幼儿园是幼儿踏入社会的起点，他们在这里开始了人生认识的第一步，因此，幼儿老师在孩子的心中占据着非常重要的位置，幼儿园的日常工作非常平凡和琐碎，孩子的生活和学习等都需要教师的照顾，而幼儿的情况又太多的不确定性，在这样艰巨的工作条件下，许多教师不免会出现烦躁的情绪，而这种情绪会传递给与她们朝夕相处的敏感的孩子们，因此，幼儿教师面临的挑战巨大，必须要有充足的准备，不断学习新技能的能力，才能做得更好。

幼儿教师的榜样力量，要身体力行

幼儿教师在教育过程中的角色是多样的，她们决不仅仅只是知识的传递者，更是幼儿学习活动、生活活动的参与者、支持者、合作者和引导者。

幼儿的模仿能力极强，模仿是儿童最初认识世界的重要手段，幼儿虽然年龄小，但是同大人一样，同样喜欢健康美好的形象。孩子们会说:"老师真好看，像妈妈一样"。在儿童幼小的心灵中，老师什么都懂，什么都会，其形象在他们眼中无比高大，是像超人一样的，无所不能。

老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师更应该要格外严格地要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们会喜欢举止大方得体，热情活泼的教师。

幼儿教师要用儿童化的语言和动作走进儿童的世界

“天堂在儿童的右心房”，的确如此，孩子的心灵世界是简单而纯粹的，拥有一颗“童心”是教师通往每个幼儿心灵深处的桥梁。一位好的幼儿教师必须是幼儿的朋友、伙伴，是成为幼儿群体中的一分子的，她们保持了一颗纯真的童心，和孩子们一起游戏、给他们讲故事、和他们说悄悄话，积极参与孩子们的各种活动。

只有在这种平等的关系中，教师才能够更好地和幼儿之间产生情感上的交流，才会在幼儿内心深处引起"共鸣"。