中班语言活动要关注幼儿倾听与表达能力的培养，能够给幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境，让幼儿能够大胆的基本完整的讲述自己的所见所闻和所感，在故事教学中能够大体的讲述所听到的故事的大概的内容与简单的故事情节，中班语言教案的内容包括儿歌教案、谈话活动、故事教案等等。
 
活动目标：
1.归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2.对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
 
教学准备：
课件、小动物头饰
 
活动过程：
1.游戏“摸尾巴“
《摸尾吧》
摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，
摸摸你的鼻子，摸摸你的脑袋，
摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
 
师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？
师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴。
 
2.课件演示《比尾巴》
 
师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊？这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢？
 
小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子？（长长的，能倒挂在树枝上）
小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子？（短，遇上大灰狼，能很快地逃走。）
松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么？（象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。）
小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的？(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。)
公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的？（弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。）
孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么？（象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。）
 
师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗？
 
3.课件：找一找
 
师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。
师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听？
 
4.播放课件中的儿歌《比尾巴》，续编儿歌
 
师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗？（出示动物课件）
燕子的尾巴像什么？（燕子的尾巴像剪刀）
黄牛的尾巴像什么？（鞭子）（黄牛的尾巴像鞭子）
大马的尾巴像什么？（辫子）（大马的尾巴像辫子）
小鱼的尾巴像什么？（船桨，枫叶）小鱼的尾巴像树叶……
 
师：我们还可以换一种问的方式，大家听好：
 
谁的尾巴像剪刀？（燕子的尾巴像剪刀）
谁的尾巴像鞭子？（黄牛的尾巴像鞭子）
谁的尾巴像辫子？（大马的尾巴像辫子）
小鱼的尾巴像什么？（小鱼的尾巴像树叶）
 
师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。