中班科学领域的活动应考虑到幼儿的年龄特点，根据本班孩子的兴趣点和现有水平，同时，要抓住孩子稍纵即逝的教育机会，设计幼儿园中班科学教案，其中包括了风、电、力、溶解等活动内容，一般情况下教师们经常会选择有趣的沉浮，引导幼儿认识浮力，我搜集了一篇调皮的风科学活动，让我们一起来看一看。

中班幼儿科学教案案例：风是如何形成的？

活动目标

通过身边常见物品感知风的存在，了解空气流动形成风，知道风是有大小，有方向的。引导幼儿热爱科学，喜欢探索。
 

活动重难点

通过身边常见的物品感知风的存在。了解空气流动形成风，知道风是有大小，有方向的。
 

活动准备

小红旗一面，横彩旗一条，吹泡泡一个，纸板人手一个，铃铛一串，百宝箱一个。
 

活动过程

1.出示百宝箱，吸引幼儿兴趣，导入主题。

师：小朋友们好，我是贾老师，今天贾老师给你们到来了一个百宝箱，里面会有什么好玩的东西呢？我们一起来看一看吧！这是什么呀？他是干什么用的呢？（取出东西，一一引导幼儿介绍）这些东西除了小朋友刚才说的用途，还能干什么用呢？我们一会儿一起去发现。

2.出示小红旗，导入主题。

师：让我来摸一摸百宝箱里面还有什么东西，咦，这是什么呢？那一起来和小红旗做一个游戏吧！规则是你们不能碰到他，让他飘动起来。小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动，形成风，风会让小旗飘动起来。

3.幼儿尝试用生活常见物品造出风，感知风的存在。

师：我们的身体都能造出风，那你们觉得刚才百宝箱里面的东西可以造风吗？小朋友试一试你拿的东西能不能造出风呢？（幼儿实验）出示长彩旗，全部幼儿一起用自己拿的东西让彩旗飘动起来，感知风的存在。

4.出示纸板，引导幼儿感知风的方向。

师：贾老师今天还给你们带来了一个礼物，猜猜会是什么呢？哦，原来是纸板，那纸板有什么好玩的呢？（引导幼儿探索纸板也是可以造出风的）出示瓶子，引导幼儿探索，感知风的大小。好，我们现在请一个小朋友来试一试，看看刚才我们的猜想对不对呢，谁想来试一试？

小结：原来我们用的力气大了就会造出来大风，用的力气小，就能造出来小风。引导幼儿感知风的大小，用大风和小风吹一吹彩旗。

出示图片，认识了解自然界的风，风的危害和风的用途。出示泡泡，引导幼儿了解风是有方向的。通过带领幼儿不断地操作，得出结论：想让泡泡飞向哪里，就要让风向那个方向吹，风是有方向的。