空气是一种无色、无味的物体，存在于我们的身边，却又不被大家所发现，对于小班的幼儿来说，这个年龄阶段的孩子，最喜欢探索身边的事物，所以为了满足我们班级孩子的发展，我们特设计了本次的教学活动，通过游戏和实验的方法，引导孩子认识空气，了解空气，激发幼儿探索的欲望。

活动目标

1.知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

2.通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。

3.乐意参加探索活动，体验发现的快乐。

活动重点：知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

活动难点：通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。

活动准备：气球若干、塑料袋、包装纸、吸盘幼儿人手一份。

活动过程

一、活动导入。

用吹起来的气球来让幼儿感知空气的存在，并让幼儿通过操作知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

1.教师出示一个吹起来的气球。

师：老师手里拿的是什么？（气球）小朋友想一想为什么他是鼓鼓的呢？它的里面有什么？（引导幼儿说出里面是空气）。

2.教师将气球里面的空气放出，引导幼儿仔细观察空气排出的过程。

师：现在气球里面还有空气吗？（没有了，空气跑出来了）

3.教师为每一位幼儿发一个气球，引导幼儿通过实验发现空气是无色无味，看不见抓不着的。

师：你们看到空气了吗？它是什么颜色的？什么气味的?手能抓住空气吗？空气排出的时候我们的皮肤能感觉到吗？

教师小结：空气看不见，没有颜色，也没有气味，手抓不到，空气从气球里出来的时候，皮肤感到像风吹一样的感觉。

二、幼儿尝试用塑料袋、包装纸、吸盘感受空气的存在。

1.师：这里有一些东西它们可以帮助我们感受到空气，看看都是些什么？（塑料袋、纸、吸盘）

师：请你们玩玩这些东西，看能不能感受到空气。

2.幼儿自由选择材料，感知空气的存在，教师观察，及时引发幼儿思考。

3.幼儿交流发现，教师适时引导。

师：两手抓住拎袋，挥动袋子抓空气，迅速抓空气，迅速封住塑料袋口，鼓鼓的袋子里是什么？

师：包装纸放置在胸前，当快速奔跑时，包装纸会怎么样？为什么不会掉落下来？

师：吸盘为什么会吸在光滑的地方？吸盘里有什么？

师：刚才我们用不同的方法感受到了空气的存在，虽然空气看不见、抓不到，可是它无处不在。

三、幼儿讨论。

师：我们生活在空气当中，如果我们离开了空气会怎么样呢？

师：我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。

师：为什么会有难受的感觉呢？因为空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难受。 如果时间长了，人就会慢慢死去的。你说空气对我们的作用重要吗？（非常重要）。

四 、结束活动。

“刚才小朋友在教室里用感受到了空气的存在，那让我们去户外呼吸新鲜的空气吧。